Вниманию родителей представлена информация о значение развития мелкой моторики рук для детей испытывающих трудности в обучении, последовательность ее развития и многообразие форм. Материал подготовил педагог В.А. Ольховская
Формирование эмоций, коррекция недостатков эмоциональной сферы должны рассматриваться в качестве одной из наиболее важных, приоритетных задач воспитания детей с ОВЗ. Одним из ведущих средств социально - эмоционального развития таких детей является театрализованная деятельность. Материал подготовил педагог группы № 6 "Капелька" А.С. Антипина
Материал подготовил педагог группы № 11 "Клубничка" Д.С. Поспелова
В данной консультации представлена теоретическая и практическая часть по развитию и обогащению словарного запаса у детей с ОВЗ по тяжёлому нарушению речи. В практической части представлены различные задания на развитие словаря детей для того, чтобы ребенок мог активно использовать фразовую речь, распространенные предложения и пользоваться связной речью. Материал подготовил Е.А. Золотарева
В данной консультации описаны основные рекомендации для развития детей с таким заболеванием как аутизм. Приведены примеры развивающих занятий и игр. Подготовил педагог группы №8 "Солнышко" Старикова Анастасия Юрьевна
Вниманию родителей представлена информация о значении игр с прищепками для развития детей 3-4 лет, испытывающих трудности в обучении. Материал подготовил педагог группы № 12 "Брусничка" Н.И. Мор
Рекомендации для родителей по обучению детей 3-4 лет составлению описательных рассказов. Материал подготовил учитель-логопед С.П. Пилипенко
Игра занимает особое место в педагогическом процессе, так как является средством развития мышления, речи, воображения, памяти, расширения и закрепления представлений об окружающей жизни, средством воспитания у детей навыков общественного поведения. Материал подготовил педагог группы № 7 "Зайчата" Л.П. Апкаримова
